清原满族自治县中等职业技术专业学校教育质量年度报告2017年12月一、学校情况（一）学校概况清原满族自治县中等技术专业学校是清原满族自治县人民政府主办的全日制中等职业学校。主要招收初中毕业生，学制三年，规划全日制在校生规模900人。学校由清原县人民政府举办，经登记批准，具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。学校为全日制中等职业技术专业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办各类短期培训工作。学校为清原县教育局直属事业单位，由县教育局直接管理。学校占地23331平方米，建筑面积13976平方米，资产1818.40万元，教职工91人。开设会计专业、学前教育专业、现代农艺技术专业、畜禽生产与疾病防治专业、汽车运用与维修专业、计算机应用专业、高星级饭店运营与管理专业共七个专业。学校以服务地方经济为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向需求，全面提升县域经济发展和新农村建设服务能力和水平，以培养更多技能型和实用型人才为办学宗旨，全面实施素质教育。学校严格的教育教学管理，优良1的校风，为学生的升学、提供了可靠的保障。（二）学生情况2017-2018学年,学校招生267人，与去年同比减少10.2%。。目前，在校生规模841人（其中，外省籍学生2人，城市户籍1人，城镇户籍学生328人，510人为农村户籍。男生549人，女生292人）。学生结构：学生主要集中在汽车运用与维修专业、计算机应用专业和学前教育专业，这三个专业学生数量约占在校生总数的60%以上。从年龄结构看，学生主要15—18岁，约占学生总数的96%。2017年毕业生144人，同去年比减少50.7%。2017年退学84人，转入4人，巩固率为83.8%。（三）教师队伍学校生师比7.9:1，“双师型”教师占专业教师的25%，我校暂无兼职教师，专任教师本科以上学历比例%，专任教师硕士以上学历比例%，专任教师高级职称教师比例25.3%。（四）设施设备学校积极改善教学实训条件。利用各级财政专项资金购置教学实训设备，目前设备均已投入使用。截至2017年9月，学校拥有实训场地面积4400平方米，设备数1530台套，实训设备总值，人均实训设备值达万元，建成2了集教学、实训、培训、于一体的实训室24个，实训工位数得到提高。实训设备数量和现代化水平明显提升，实训条件明显改善，技术技能培养能力大大提高。学校现有图书26850册，生均纸质图书册。二、学生发展（一）学生素质学校坚持“立德树人、育人为先”的办学宗旨，秉承“职教德为首、成才育为先”的校训，强化学生教育管理，努力让学生成人成才。深入开展人文教育，通过德育课堂、优秀传统文化教育、国学经典诵读、“两心一艰”（两心即爱心、孝心；一艰即艰苦朴素）主题教育活动等形式，提升学生的人文素养和综合素质。突出主题班会，讲政治、讲学习讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，实施封闭式校园管理，严格执行学校日常管理规范等制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员育人工作。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌明显改善。充分发挥共青团组织教育引领作用，以“推优”入党积极分子、评先树优为抓手，在学生中培养典型。通过业余党校、学生干部培训班等形式加强对青年学生的思想政治教育。严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，深化教学改革，实施一体化教学，形成人文教育特色，教育3教学质量显著提高。文化课合格率：2017年：语文85%数学57%英语44%，专业技能合格率：2017年达92%。学校重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展，2017年体能测评合格率为100%。2017年毕业率为91%。（二）在校体验多年来，学校坚持以学生为本，不断深化教学改革，提高人才培养质量。学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人的作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。支持学生开展各种文体活动，在活动经费，活动道具、服装等设施方面,学校党办、团委、学生处等相关部门大力协助，并配备专门的指导教师，在各项技能大赛和文体活动中发挥了重要的作用，活动效果明显。学校通过强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题，确保各项活动正常开展。学校改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，坚持一流的教育教学质量，加大安全监管力度，建设平安校园，全年未发生安全责任事故。高度重视学生在校诸方面体验：教育教学、生产实习、校园文化与社团活动、安全生活等多维度考量常态化，学生测评满意度高。1、理论学习满意度4学校十分重视对学生专业理论课教学的研究与考核，学校在全市同类职业学校教学测试中成绩不断刷新。通过问卷调查、个别访谈、集中座谈等形式，学生对理论学习的满意度达到95.5%。2、专业学习满意度学校非常重视专业设置，从国家产业政策、行业发展前景和企业经营动态出发，确保学生对专业学习满意度不断提升。通过个别访谈、家长交流等形式，学生对专业学习的满意度达到99.8%。3、实训实习满意度实习实训是职业学校的一项重要的工作，对于学生的成长和发展有着至关重要的意义。通过对参与学生的集中走访和电话了解，学生对实训实习满意度较高，达到99.8%。4、校园文化和社团活动满意度学校历来注重校园文化建设和积极开展社团活动。通过座谈会和对参加社团活动学生的了解，学生对校园文化和社团活动满意度较高，达到93.9%。5、学生生活满意度清原职业中专是一所农村职业学校，生活困难的学生较多，为了帮助他们完成学业，学校多方筹措资金补助学生，帮助学生完成学业。通过班级干部座谈和个别生活困5难学生的座谈，学生对生活满意度较高，达到95.8%。6、校园安全满意度学校不断加强学校各项安全措施，加强学生的安全教育，提高全校师生的安全意识和防范能力。该校近十年来没有发生学生安全事故，学生违法犯罪记录为零。学生对校园安全满意度达到99.8%。7、毕业生对母校的满意度通过专题走访和电话联系，该校学生对学校的满意度较高，达到96.8%。（三）资助情况按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提交的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2017年春季学期，我校符合助学金政策的涉农专业和贫困学生共116人，每人1000.00元，共需资金116000.00元。其中由省、市配套88058.00元，其余县财政配套27942.00元。此部分款项已由市，县两级配套并通过市计财处统一办卡，已经发放完毕。2017年秋季学期，我校符合享受助学金政策的涉农专6业学生和家庭贫困学生共计118人，其中一年级60人，非涉农29人，涉农28人；二年级58人，非涉农23人，涉农35人。2017年秋季学期，我校符合享受免学费政策条件的学生共计716人。申请条件均为农村（含县镇）的学生。2017年，我校符合建档立卡项目资助的学生有10人。免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。（四）就业质量2017年学校毕业生数为144人。其中参加高考123人，已被高校录取123人，高考升学率为%。就业率为100%。针对清原的自然资源和地域经济发展状况，学校经过详实的调研及科学论证，先后开设会计专业、学前专业、现代农艺技术专业、畜禽生产与疾病防治专业、汽车运用与维修专业、计算机应用专业、高星级饭店运营与管理等七个专业。2017年学校毕业学生144人，其中汽车运用与维修专业63人、计算机应用专业29人、学前教育专业33人、会计专业10人、现代农艺技术专业9人。2017年就业毕业生为144人，参加高考123人，被上级高校录取123人，毕业生高考升学率%。7需要学校推荐就业14人,其他渠道7人。按地域划分：外地就业0人，本地就业21人，比例为100%，按产业结构划分：学生集中在三产业就业为21人，比例为100%。在激烈的高考竞争中，本科录取率远远高出本市同类学校。（五）职业发展中等职业教育要服务于经济建设，要研究市场经济建设的人才需求，但是职业教育自身不同于经济建设，不能产业化，更不能做成市场经济。学校积极深化教学改革，激发学生学习积极性和自我探究的能力。根据专业特点和实习课情况设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。让学生在真实的操作环境中提升实践操作能力。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。学校采取两条腿走路的办学方向。第一，能升学的升学，以全日制学历教育的在校生为主体，不断提高课堂教学质量，鼓励学生参加高职入学考试，升入高职院校。同时积极寻求新的增长点，拓宽办学渠道，不断加强校企合作办学。为了弥补实训基地的不足，积极寻求校外兼职实8训基地。校外兼职实习基地有：国家民委服务局、北京新奥保安服务有限公司、辽宁省人大办公厅招待所、北部军区空军干部训练中心、抚顺金丰源餐饮娱乐公司、红河峡谷漂流公司、清原拉法亲子主题庄园、清原大陆驾校、清原长安汽车销售公司、清原驰鹏汽车维修公司、清原大众特约服务站、清原宾馆、清原金发酒店、清原三星酒店、清原实验幼儿园、抚顺市农科院、清原县振山养牛场、清原联通公司，这些兼职实习基地弥补了校内实习基地的不足。第二，对于不能升学的学生，依托山区旅游资源，红河峡谷漂流等资源，以“围绕清原发展办职教，面向市场需求与人才”为宗旨，按照人才市场的需求，适时调整专业，培养实用型人才。加强对各行各业、各级各类的培训，为县域经济的发展做贡献。三、质量保障措施（一）专业动态调整学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业，成为专业建设的发展方向。学校立足市场，面向社会，根据清原经济发展的需求，共开设会计专业、学前专业、现代农艺技术专业、畜禽生产与疾病防治专业、汽车运用与维修专业、计算机应用专业、高星级饭店运营与管理专业共七个专业。9学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据辽宁省教育厅关于人才培养方案的精神，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，选用省教育厅规定教材。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校的专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。（二）教育教学改革1、学校公共基础课及教材选用学校各专业所开设公共课、专业课的教材，均依据《考试纲要》规定的科目进行征定；各专业所选教材均为国家规划教材。课程的设置根据教材所规定的课时数及学校的实际情况合理设置。2、专业设置10学校近几年来已设各专业基本适应全县乃至全市及相关行业现实情况与发展趋势的需要；在建新专业和改造老专业上都取得了一定的成效。专业名称规范，能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业教学指导方案；认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系。各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，基本能适应行业发展对相关技能型人才的需求。学前教育专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业等骨干专业，近几年招生规模稳定，已成为学校的支柱专业。3、师资队伍学校高度重视师资队伍建设，文化基础课、专业课专任教师的学历均达本科以上，实习指导教师也基本为本科学历。学校专任教师共83人，其中高级讲师21人，讲师40人，助理讲师22人，其中“双师型”教师人数为23人，硕士研究生2人。“双师型”专任专业课教师比例不断增加。积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加国家、省、市骨干教师培训，教师参训率每年均高于10%。师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。各骨干专业均有1—2名专任高11级教师为专业带头人。每年都有5人次以上专任教师参加省市组织的优秀课评选活动并获奖。4、课程建设按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合学校实际制定了完整的实施性教学计划；课程设置、课程目标与培养目标要求一致。各专业主干课程和实训项目均有教学大纲，严格按大纲要求组织教学。制定了完善的教材管理制度，90%教材的准备工作在开课前完成。严格选用辽宁省教育厅每年印发的《辽宁省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划教材；没有盗版和复（翻）印教材。学校正组织开发体现学校的办学特色、学生需要和资源优势，与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材，并准备报经市级教育部门审定。5、人才培养模式改革在人才培养模式上，学校成立由相关政府部门、企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合，积极探索工学交替的人才培养模式，并取得了一定成效。在校企合作中，校企双方领导都十分重视，安排有专人负责，骨干专业建立了校企合作的长效机制，与多所学校和企业签订联合办学、“订单”培12养等合作协议。校企合作企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划；开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证（毕业证和技术等级证）。学校设置有专门的实习管理机构，建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常进行。学生的实践能力得到增强。学生多次参加省市举办的专业技能大赛，参赛成绩名列全市同类学校前茅。6、信息化教学学校加强信息化教学建设，开通校园局域网、购买虚拟教学软件，极大地方便了教师教学和学生网上学习。所有教室都配备了多媒体教学设备，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。学校鼓励教师在信息化教学上进行创新，教师自主建设部分教学资源。7、实训基地学校建有综合实训楼，内有舞蹈室1个，声乐教室1个，美术教室1个，琴房1个，计算机房5个，组装教室1个，会计专用教室1个，种植教室1个，养殖专用教室1个，中餐专用教室1个，西餐专用教室1个，客房专用教室1个，标准间专用教室1个，汽车专用教室6个，体育教材库1个，共24个专用教室。现有各专业的实训设备基13本达到各专业设置标准要求，能满足基本工艺操作、技能训练要求（实训开出率达95%以上）。各专业的实训设备较为充足，按照分班教学需要，达到实训工位的需求，还可以承接社会短期技术培训。实训实习管理制度健全，在满足教学要求的同时能最大限度降低实训成本。建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能基本满足各专业学生顶岗实习需要。学校与基地签有较规范的合作协议，实训效果比较好。8、教学资源建设学校加强网络教学平台建设，充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，以多媒体网络教学资源、模拟仿真实训软件、教学课件等数字化教学资源开发和应用为核心，要求所有教师建立本专业、学科的教学课件库。学校建立教学资源信息化建设与应用机制，推进信息化环境下学校教育教学模式改革，促进中等职业教育内涵建设，提高人才培养质量。（三）教师培养培训学校不断推动教师培养计划和名师建设，充分发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。学校每学期举办教学基本功评优活动,展示各专业教学14工作过程管理、执行教学规范。加强交流学习,向全校师生展示各专业教学成果。通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。各专业开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，将企业生产案例、工艺案例引入专业课教学，提升专业教学内容的实践性和操作性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。学校加强对青年教师的培养，全面提升青年教师的综合素质，提高整体教学水平，促进青年教师成长。学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，要求老教师以身作则，起到示范表率作用，新教师要牢记“德高为师，身正为范”的训言，发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。青年教师要加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。学会交流，学会沟通学会合作。只有博采众长，才能在教学中得心应手。学校加强教师继续教育的过程管理，通过提高认识，15强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。提高教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起校长亲自抓，由教务处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则。学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。加强对教师教育思想和教学理论的培训，通过思想教育、经验交流、制度管理等方式，全面加强教师职业道德教育通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹、经验交流等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。加强教师教育教学能力培训，学校教务处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训。运用16现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文。2017年，我校教师参加市级培训26人次，省级培训4人次。（四）规范管理情况1、教学管理一是狠抓日常管理，强化教学督导。建设并运用好教务处、教师、学生三个评价体系。对各专业教学工作考核评价，从专业建设、师资培养、教学改革、学风建设、教学常规管理等方面进行考核指标量化。教师考核评价体系，将教师授课工作量、质量及其他教学工作量考核紧密结合实现了学生成绩与教师考核密切挂钩。学生学业成绩考核评定办法，进一步突出了平时成绩、月考成绩在学业成绩中的分量，按照20：50：30的比例计算课程成绩。二是加强常规管理与日常督导。从教学纪律、教学内容、教学方法、仪容仪表等方面提出了细致明确的要求。校领导、教务主任带头上课，发挥了很好的带头作用。抓好教学督导，平时的教学督导以教务处为主，校级的督导集中在期初期中教学、月考考试组织及成绩分析、教师评价等，并强化对各班级学习情况进行检查，并将检查结果及时向班17主任及相关教师进行反馈，确保督查质量。三是发挥好考试成绩评定的促进作用。推进考试改革，在原来每学期一次的期末考试基础上，增加月考、单元考试，每次考试成绩单科排名、班级排名、各专业排名、学生个人纵向比较，并与教务处、教师、学生的评价挂钩，实现了以考促教、促学的目的。建立以职业资格为导向的评价制度，把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩，激发学生学习的积极性，促进学风建设。2、学生管理。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。针对中等职业学校学生的特点，学校制定了《清原职业中专学生常规管理制度》等一系列规章制度，内容涵盖了学生日常生活的行为准则、日常行为量化细则生活起居管理、仪容仪表、教学课堂管理、班级量化管理班主任工作常规、值周工作常规、安全管理、学生奖惩、各类先进的评选、各种应急预案等多个常规管理的方面。根据这些规章制度，坚持不懈对学生进行日常规范的养成教育。从新生入学开始，要求各班级组织学生认真学习并落实到日常行为中去。根据实际情况，制定了德育教育的工作模式，从对学生的仪容仪表的规范和管理开始，通过每周一小查，每月一大查的监督机制，学生的外在形象做18到了纯朴自然。学生没有穿奇装异服的，没有佩戴任何首饰的，没有染发和留怪发的，女同学没有梳披肩发的，学生形象得到了社会各界的认可。通过学校严格的规范管理,学生都能遵守学校的各项规章制度,打架事件基本杜绝，吸烟喝酒，损坏公物，逃课逃宿，谈恋爱等现象得到了有效遏制，不尊重教师行为明显减少。上课睡觉，迟到早退等现象得到了明显控制。学生都能够自觉遵守《校园封闭式管理规定》，遵守《课堂常规》、《教学楼课间管理规定》、《校规十不准》等有关制度。自觉养成了良好的文明习惯，促进了和谐、安宁、有序、文明教育教学秩序的形成。3、财务管理学校要求财会人员能够当好领导的参谋，帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理。每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在教学设备、物资采购方面严格执照财务制度，履行审批手续和政府采购程序。实行校长审批、购物单据需正式发票、经手人签字、分管领导签字、校长批示方可生效的制度。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局下发的相关文件精神，财务上坚持收支两条线，各班级所涉及学生收费必须经过学校办公会议同意，及时开票，及时入帐。坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，开源节流，压缩额外支出，力争做到少19花钱多办事。4、后勤管理学校加强总务后勤工作管理，提倡节约开支，勤俭办学。总务处做好学校的备品采购及学校物品维修工作，确保学校工作能正常运行。各相关部门加强校舍及物品的管理，学生处每周查一次各班的桌椅、门窗、墙壁，并把此项工作纳入值周评比，全校学生形成了关心、爱护学校财产的氛围。宿舍管理充分发挥学校舍委会的作用，提高住宿生的自我管理能力，树立“人人为我，我为人人”的思想，做到互相关心、互相帮助，形成一个温暖的大家庭。宿舍健全各项舍务制度，学生宿舍成为全县范围内软硬件建设最好的宿舍。学校加强食堂管理，建立健全就餐制度，炊管人员都能做到保持个人卫生，饭前便后要洗手，感冒或有病期间不许上班，残汤、剩饭不许出售给学生，任何人不许偷拿食堂的物品，不许购买学校的食品。食堂所有餐具定期消毒，并做好消毒记录，能够保持餐具卫生。管理员能够精打细算，采购质优价廉的食品，做到三无食品不许进，确保实斤实价。保管员做好出库和检斤的记录。食堂每月结算一次收支帐，做到帐清目明。5、安全管理学校认真贯彻落实了各级教育行政部门，关于校园安20全工作的文件和会议精神，把校园安全摆在头等重要的位置。学校安全工作领导小组充分发挥了其工作职能，每年开学初对学校的建筑物及各项设施进行一次全面的安全排查。定期召开安全工作会议，每月对学校进行一次安全检查，重点检查楼房、用电、消防、食堂等教育教学设备设施，发现安全隐患及时整改，做到万无一失。教学楼、综合楼的外墙瓷砖脱落严重，严重影响师生的安全。学校积极采取措施，及时维修损坏的墙体，并在建筑物的四周设立围栏，在醒目位置设立警示牌，提醒师生注意安全，排除了安全隐患。加强安全教育的力度，学校不断完善各种安全工作制度，利用校园广播和校园专栏进行安全常识教育，增强全校师生的安全意识，做到“时时讲安全，人人知安全，人人懂安全。”各部门制定各种安全工作预案，并且针对安全工作预案进行各项安全演练。即“防地震疏散演练、火灾逃生疏散演练、反恐防恐应急演练、防汛防洪逃生演练”，达到每月进行一次安全事件的应急演练要求。通过演练使全校师生学会安全避险、逃生的手段和方法。确保全校师生安全，提高安全意识。学校与各部门层层签定“安全责任状”，实行“一岗双责”责任制。并将“一岗双责”责任制按不同岗位职责，下发给每位领导和教师，要求每个岗位的负责人认真执行“一岗双责”21责任制，做到学校安全“一岗双责、人人有责”，使全体教师增强了安全责任意识，明确了自己的安全职责。6、科研管理和管理队伍建设学校加强专任教师教科研能力的提高，全体教师把一切教育教学行为都纳入研究范畴中，积极推行集体备课制度，提高备课质量。根据学校实际情况，对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个研究和集体研究相结合的原则即：钻研教材，写出教案，集体研究，修改添加使用，课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱出来而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。写好教学反思和试卷分析，让教师在总结中提高。教师坚持每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学过程中的得失；还要求教师写一份试卷分析，以这样的方式梳理教学中存在的问题。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。教务处全力抓好教育科研工作。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来。先后开展了《语文导学案的编制与使用的研究》、《控制器性能监控与评估》、《语文基础知识手册》、《谈幼儿舞蹈作品的特点》、《实用种植技术》、《花卉生产实用技术大全》、《实用养殖技术》等科研课题的研究。教师把素质22教育的方针贯彻到教育实践中，着力培养中青年教师，让他们成长为学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定坚实的基础。开展教育科研，迅速提升学校的办学品位，成功打造优质教育的知名品牌。学校立足校情，着眼发展，开拓创新，实现了“科研强师、科研兴校”的办学追求。学校建立激励机制，充分提高教师队伍质量。建立有效的激励机制，是长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校相继建立了择优外出学习制度、定期理论学习制等制度。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。由于高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好教师的继续教育，使全校教师的工作能力有了明显的提高，一批骨干教师脱颖而出。7、管理信息化水平学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》和《辽宁省中小学学校信息化建设标准（试行）》、《2017年辽宁省教育信息化工作要点》的有关精神，不断提升职业教育信息化能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化以及围绕学校信息化建设工作，学23校有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进教育管理和教学手段的现代化。统一配备教师终端台式计算机43台，笔记本14台，统一配备学生终端计算机286台。学校共有26个教学班，每个班级都配备一体机配合教学使用。开通了学校空间网全校教师、学生都开通了教师空间。目前学校已使用的信息化系统有《全国中等职业学校学生管理信息系统》、《全国学生资助管理信息系统》、《全国中等职业学校专业设置管理系统》、《中等职业教育基层统计系统》、《教育基建统计系统》、《教育云平台》、《腾讯智慧校园》、《辽宁省职教师资培训管理系统》等。（五）德育工作情况1、德育课实施情况学校发挥德育课堂教学的主渠道作用，加强课堂教学中的“立德树人”教育。充分挖掘课堂教学中的德育功能。中职德育课教学是德育教育的主渠道。德育课教师应利用教材内容加大德育教育力度，时时结合实际情况进行德育教学，加强对学生进行“立德树人”教育。除德育课外,其他学科也应该渗透德育的理论内容,这也是学生德育工作的重要渠道。比如,语文课在培养学生热爱祖国,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣方面,具有独特的功能;另外在其他24学科教学过程中,都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关知识。各学科教师都应树立德育意识,在进行学科知识教育的同时,注意发挥学科的德育功能,有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育,多方面影响学生的德育发展。课堂教学不仅限于教师讲授知识,还应适当创新教学方法,适当增加教学活动内容,增大学生自主学习的自由空间,努力创造民主、平等、和谐的教学氛围,以便更好地调动学生的学习兴趣,增强德育内化效果。因此,可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中,诸如座谈、演讲、讨论、文体活动等……通过这些方式引导学生感悟知识、感悟美丑感悟人生,多渠道促进学生综合素质的不断提高。2、校园文化建设学校十分重视校园文化建设，坚持党的教育方针和“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方向，体现了“教育以学生为本，办学以教师为本”的理念，学校发展目标与规划基本适应县域经济发展的需求。学校的校风、教风和学风良好。学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观，创设具有教育意义的校园文化氛围。经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、文娱、体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。每学期定期开展各项活动：举办关于“五四”青年节主题手抄报展览、开展“阳光体育”踢毽、跳25绳、珍珠球比赛活动、组织全校团员参加校团委举办的以“怎样做一名合格团员”为主题的团课活动、以支部为单位召开“学习总书记讲话做合格共青团员”专题组织生活会、开展志愿服务活动活动。组织各班团员利用节假日、课余时间深入社会开展扶贫帮困、社区服务、环境保护等各类志愿服务活动、开展“我的青春我的梦”征文比赛活动、在全校适龄学生中举行了十八岁成人宣誓仪式、坚持开展“两心一艰”（两心即爱心、孝心；一艰即艰苦朴素）主题教育活动。大力鼓励引导学生举办各种社团，通过开展形式多样、健康向上的社团活动，培养学生兴趣、发展个性和展现自我搭建舞台。2、文明风采活动开展情况学校高度重视“文明风采”竞赛活动在全校的开展。为了确保竞赛活动的顺利、有序开展，专门组织起草了《关于组织学生参加中职学校“文明风采”竞赛活动的方案》，下发至全校各部门、班级，并成立了以校长为组长的领导小组统一部署工作，为了落实“三重”----重在参与、重视结果、更重过程的德育实践活动要求，学校积极组织在全校各班开展校级初赛，得到广大师生的积极响应，形成“人人参与，班班比赛”的良好氛围。通过班级选拔上交团委的作品多达380多份。在此基础上，学校按作品类别选派相应的26骨干教师利用晚自习等业余时间指导学生对作品进行反复修改，对选手进行培训。通过老师精心、细致地指导和培训，参赛作品的质量得到切实提高，学生综合能力得到进一步提高。在师生的共同努力下，筛选征文作品109份、职业生涯设计类作品5份、摄影类作品25份、展演类作品59份，各类作品总量达到178份，占学校学生总数的1/3。3、团组织、学生会建设及活动学校团委、学生会是在学校党支部领导下，学生处、团委指导下的学生自我管理、自我教育、自我服务的群众性组织。团委、学生会工作对于提高学生的自理自治能力培养学生的社会责任感及工作积极性和创造性有着非常重要的作用，对良好校风、学风的形成产生着重要影响。团委、学生会干部是学校优秀学生的代表，学校要求团委、学生会、舍委会干部及青年志愿者应该时刻牢记职责、明确身份，做好文明表率，起到榜样的先进带头作用。学校团委、学生会开展丰富多彩的校园文化生活，在以安全为前提开展各项活动的基础上，积极开展体现特点、符合需要、生动活泼、富有实效的活动。做好广大青年学生的素质拓展工作，以加强思想政治教育、促进学风建设和学生学习、培养实践能力和创新精神、促进身心健康为重点。长期以来，学校学生会、舍委会以及青年志愿者成员们乐27于奉献，参与学校的日常管理、宿舍管理和志愿者服务行动，在学校的各种活动中积极参与、认真组织对学校各项活动起到了促进作用。学校团委、学生会通过开展各种丰富多彩，健康有益的活动，活跃了校园生活，充分发挥了学生组织在学校工作中的作用。开展“弘扬雷锋精神创建和谐校园”主题实践活动；积极开展扶贫救灾献爱心活动；抓好成年教育工作，对学生进行公民意识教育，增强学生的社会责任感和法律意识；深入开展爱国主义教育、革命传统教育；积极开展各种文体活动，活跃校园文化生活。学校青年志愿者服务队本着“建设、服务、创新、发展”的工作理念,把专业与实践结合、理论与服务结合、奉献与发展结合，开展了形式多样的志愿服务。通过开展“发扬雷锋精神，建设和谐校园”活动，美化校园环境，为学生的学习和生活营造了一个良好的氛围；在食堂进行值周，维护文明的就餐秩序；与班级、宿舍进行联系挂职，极大地提高了校园管理的水平。在“倡导奉献意识，积极参与社区共建”活动中，利用所学专业，学以致用，开展便民服务；开展“爱心助残、扶贫济困”、“情暖社区，爱洒孤寡老人”活动。在参加“山水城市”建设，服务地方经济的活动中，积极拓展服务区域,长期为邻近社区和单位义务劳动，积极参与县庆和重大节庆志愿服务活动，为“北京—清原”旅游专列提供讲解、引导等志愿服务，28为有“北方第一漂”之称的红河峡谷漂流提供志愿者，包括讲解员、引导员、服务员等。学校团委、学生会以脚踏实地的工作作风和无私奉献的崇高精神树立了学校的良好形象,赢得了上级团委和校领导的好评，得到极大的社会效应。（六）党建情况一年来，学校党支部按照县委、教育局党委的要求，以党的十八届六中全会、十九大精神为指导，深入学习习近平总书记的系列讲话精神和党的十九大报告，深入开展党的群众路线教育实践活动、“两学一做”学习教育活动，认真践行社会主义核心价值观，切实加强和改进党的思想、组织和作风建设，以优良的党风引领校风、教风、学风建设，推动学校各项工作顺利开展。1、以开展党建工作为主线，巩固校党组织建设。领导班子团结协作，求真务实。领导班子深入学习习近平总书记的一系列讲话精神，认真贯彻党的路线、方针政策，统一思想认识，做到团结协作，求真务实，勤政廉洁。积极组织党员教师参加政治理论学习，深入调查研究密切联系教职工，强化思想道德建设，从而推动学校工作顺利开展。坚持民主集中制，发挥领导核心作用。完善领导班子的议事和决策机制，严格执行党务、校务会议等制度，凡29有重大事项均通过党支部会或校务会研究。学校的重大问题能广泛征求党内外教师意见，并做好党务校务公开工作。2、加强学习，争当先锋，建好党员队伍。加强党员政治理论和党的基本知识学习，学习形式不拘一格，通过各种方式等学习党章、党的纲领性文件和党的十九大报告，并撰写学习心得体会等。党员教师在学校中发挥了骨干作用，在工作中率先垂范，树立党员干部形象；党员教师争做教学能手、学科带头人，积极承担高质量的公开课。全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用，创一流业绩。党员在群众中树立了良好形象，党群干群关系密切，在评先评优中，得票数高的绝大多数是党员。3、夯实基础，建好党组织。认真履行“三会一课”制度，党员组织生活会、党日活动党员政治学习等，做到精心组织，专人负责、时间保证、内容充实、记录认真、管理规范。同时认真实施党员目标管理责任制，实行民主评议党员，按时交纳党费。积极撰写党建工作的信息，扩大党建工作的影响。严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则》等党内有关的条例，做好发展党员工作，及时把优秀教师吸收入党。通过围绕今年党建和教育工作要点，引导班子成员和广大教师积极投身学校教育教学改革主战场，巩固基层党组30织，争创人民满意学校，学校信誉度不断提高。四、校企合作（一）校企合作开展情况和效果一是建立校外实习实训基地。学校为了加强学生实习、实训，提高学生就业能力，学校与相关企业建立了联系，先后与国家民委服务局、北京新奥保安服务有限公司、辽宁省人大办公厅招待所、北部战区空军干部训练中心、抚顺金丰源餐饮娱乐公司、红河峡谷漂流公司、清原拉法亲子主题庄园、清原大陆驾校、清原长安汽车销售公司、清原驰鹏汽车维修公司、清原大众特约服务站、清原宾馆、清原金发酒店、清原三星酒店、清原实验幼儿园、抚顺市农科院、清原县振山养牛场、清原联通公司等20多家企业建立了人才供需关系。利用企业的资源，实施校企交替、工学结合。二是聘请企业专家组成教学改革与专业建设发展咨询委员会，指导专业建设。在专业设置和人才培养上及时跟踪企业发展的需要进行调整，力求实现专业设置、课程结构与企业需求的“零距离”。定期召开学校与企业合作的联席会议，共同商量企业急需人才培养，学生就业、专业设置，达到企业学校共同发展。三是发挥教师优势，积极开展岗位培训。为县域内多家企业的员工进行岗前和在职培训2000多人次，受到企业和社会的欢迎。（二）学生实习情况31扎实落实《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）、和省市相关文件要求，学校制定《清原县中等专业学校学生实习管理工作实施办法》等，各专业制定本专业《学生实习管理工作实施细则》，成立机构，指定专门指导教师、师傅进行精细化管理。加强督导检查，提高实习管理质量。各专业以“学习—实践—生产”工学结合这一模式培养学生的专业技能，使学生毕业参加工作后能适应人才市场的需要，适应企业需求，同社会需要直接接轨。以就业为导向，以能力为基础，各专业进行学历证书和职业技能资格证书并重，构建双证制人才模式。坚持产学研结合的培养途径，进一步深化“校企合作、产教结合、工学结合”等培养模式，实现人才培养模式的多样化如：酒店服务专业，学生入校后先进行职业道德和服务理念教育，课堂教学以理论为主，理论教学之后安排学生在校内模拟实训基地操作，然后送到县内宾馆酒店进行实习在此基础上学生技能达到了一定水平，安排他们到抚顺、沈阳、大连、北京等校外合作企业顶岗实习。汽车专业学生在完成理论课教学后，先到校内仿真车间操作学习，之后到省内相关的工学结合企业顶岗实习，专业教师带队指导，企业师傅亲自教，采取师傅带徒弟模式，提高学生技能。达到企业岗位技术要求后，企业直接和学生签订劳动合同，学生由顶岗实习转为正式工人，学生直接在企业就32业。（三）集团化办学情况学校积极参与加入了辽宁现代职业教育集团。集团积极促进校企、校际和区域行业合作，促进发挥各自特色，努力促进形成职业教育资源的整体优势。积极参与抚顺大旅游服务集团，积极协调集团内部分企业成员，开展职业岗位能力调研、课程典型任务调研、课程体系建设、专业建设规划等，在以整体推进清原县中等职业教育上水平为目标，服务于地方经济和社会发展等方面，发挥了重要作用。五、社会贡献（一）技术技能人才培养学校管理科学规范，专业设置贴近市场需求，学生管理严格，校企合作密切，累计向社会培养输送技术技能人才1万余人，对清原经济社会发展贡献大、社会声誉高，在高技能人才培养方面引领作用突出。学校还利用自身的优势，积极为县域内的企业服务，提供技术支持和员工培训的服务，每年都为这些企业举办短期技术培养班，为在岗职工进行专业技术培训。先后对全县汽车维修企业、餐饮企业、企业的财务人员、幼儿园等行业和部门的员工进行岗位培训，提高了这些企业的员工素质和专业技术水平受到了企业的欢迎。33校企合作为学生就业创造了机会，为学生自身可持续发展奠定了基础，为学校的快速发展提供了机遇，为企业的技术革新和人才储备提供了保障。通过各种渠道反馈，我县中等职业教育的社会满意度为95%。（二）社会服务学校坚持“长短并重”的办学理念，充分发挥设备、师资等优势，充分发挥了职业教育的辐射作用。积极开展社会培训，为清原地区的经济发展培养了大批技能型人才，与县机关各部门联合，如：县委组织部、县人民武装部、县妇联、县团委、县教育局、县农业局、县安监局、县卫生局、县动检局、县农业技术推广中心、县红河漂流有限公司、清原宾馆、清原金发酒店、清原三星酒店、清原天成宾馆等企事业单位联合，进行了青年农民技术培训、月嫂培训、酒店服务员培训、幼儿教师培训、种植培训、养殖培训等，极大的彰显了职业教育的功能。每年培训近2000余人。深受清原社会各界人士好评。六、举办者履责（一）经费1、政策性经费:主要是中职免学费补助，该资金由财政按照在校学生及专业情况全额核拨，2017年春季学期，符合助学金政策的涉农专业和贫困学生共116人，每人1000.00元，共需资金116000.00元。其中由省、市配34套88058.00元，其余县财政配套27942.00元。2、生均拨款：县财政按照在校生人数，每生每年拨款1200元用于公用经费。3、项目投入：2017年筹集资金万元，用于学生宿舍的整体改造和内部装修；投资139万元用于改造计算机专业机房和购置设备；投资更换学生桌椅150套；投资等。（二）政策措施清原县委、县政府高度重视职业教育发展，明确发展定位，完善了政府部门齐抓共管、共同促进职业教育发展的工作机制。成立了“清原县职业教育办学委员”，县长任主任，常务副县长和主管教育的副县长任副主任，教育局、劳动就业局、农发局、财政局、人事局、扶贫办等其他十几个相关部门为成员单位。认真履行政府举办职业教育的职责和义务，统筹规划，各部门分工明确，各负其责。定期召开专题会议研究解决职业教育工作中的重大问题，协调解决职业教育发展中的难点和热点问题，保证全县职业教育的协调持续发展。逐步形成在县政府的统一领导下，教育主管、部门联合、统一规划、分口服务的办学体制和管理体制。学校认真贯彻落实严格遵守《职业教育法》、《教师法》等法律法规，规范办学行为。领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重大事项都经教代会研究通过，自觉接受师生监督。深入开展体系制35度建设，确保各项工作有章可循。七、特色创新在学校德育工作中突出“立德树人”教育地位和作用。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合职业学校学生特点以及用人单位反馈意见，在近几年的学生教育管理经验基础上，加强了对学生“立德树人”思想教育。加强对学生进行优秀传统文化教育，实现“立德树人”的德育目标。把国学经典的思想内涵和精华融入到学生思想教育中去，使中国传统道德对学生起到潜移默化的影响，达到通过学习国学经典，强化学生思想道德教育和养成教育的效果。使学生能够做到在家孝敬父母、在外尊老爱幼、具有公德心；在学校尊敬老师、团结同学。把学生培养成在学校遵规守纪、在社会遵纪守法的好学生。实现学校教育中立德树人的教育目标。继续开展“两心一艰”（两心即爱心、孝心；一艰即艰苦朴素）主题教育活动。在生产劳动和家务劳动的体验过程中，加深学生的情感体验，让学生学会感动和感恩，加强学生与父母的沟通和交流，拉近学生与父母的心灵距离，增近学生与父母之间的感情。在这些里面，最重要是让学生学会了体贴、孝敬、关爱、感恩。通过礼仪规范、校规校纪加强学生的养成教育，实现“立德树人”的途径。36充分发挥环境育人作用，以中国传统文化规划校园建设，创建人文特色鲜明的校园文化。经过近几年不懈探索学生综合素质不断提升，人文教育成为显著办学特色。此举为职业学校的学生教育管理提供了经验和借鉴，丰富了职业学校的办学内涵。八、主要问题和改进措施（一）主要问题1、全社会对中等职业教育存在认识上的偏差，中等职业教育招生难，办学规模小，学生数量少，专业设置不能完全满足社会需要，需进一步调整。2、学校专业教师师资匮乏，“双师型”专业教师严重缺乏，教学质量有待提高。多年以来，由于体制、编制的原因，使学校师资队伍整体水平难以满足教学的需求。教师队伍结构不合理，教师年龄结构偏大，青年教师数量少；文化课、专业课任课教师数量不足，任课教师课节多，普遍超课时上课，教学负担过重；有的教师所授课程与所学专业不对口，专业理论水平和实践能力有待提高，个别专业的专业课教师及实习指导教师数量严重缺乏，“双师型”教师队伍基本没有形成。3、在专业设置上，学校的专业设置存在着“专业不专，特色不特”的不利因素。随着社会发展，一些传统优势专业的地位受到挑战，一些新兴、弱势专业还没有形成特37色和一定的影响力。如种植、养殖、饭店服务与管理、汽车运用与维修等一些优势专业，由于受实训基地限制，远远跟不上经济社会发展需要。不能对学生进行有效的实习和实训教学，这些都影响到学校的特色发展与整体竞争力。4、学校对学生就业指导和服务管理的力度不够。“工学结合”、“校企合作”的联合办学模式尚处于初级阶段，实际经验不足。学校对劳动力市场的实际需要缺乏研究，对岗位所应具备的实际技能要求把握不够，对就业信息量掌握不足，对毕业生缺乏有效的就业指导和服务，从而使毕业生就业存在一定的困难。（二）改进措施1、进一步加强招生工作加大职业教育政策的宣传力度，利用各种媒体大力宣传职业教育在经济建设发展中的重要地位与作用，改变人们长期以来对职业教育不理解而产生的错误观念和偏见，营造全社会关心支持职业教育发展的良好氛围。学校要适应新形势，积极探索新的培养模式，调整专业结构。根据社会需求，增设或撤销部分专业；进一步增强校企合作力度，增加“订单式”培养数量等等，努力使学校招生工作再上新的台阶。2、着力加强师资队伍建设38师资水平是衡量职业学校办学实力和水平的重要条件，学校要以提高实践技能水平和师德素质为重点，建设一支专业理论基础扎实、实践能力强、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍，尤其应当加强专业学科带头人的培养。适度增加学校教师编制，引进急需的专业课教师和实习指导教师，增加专业课教师的比例，为学生的专业技能培养奠定基础。3、深化教学改革，提高学校办学水平学校进一步深化教育教学改革，苦练内功，不断提高办学质量和水平。学校通过提高课堂教学质量，提高学生的学习成绩，在高考中创造佳绩，实现自己的大学梦。学校要顺应教育环境的变化和学生家长的需求，满足一部分学生继续接受高等教育的需要，构建由中等职业学校直接通向高等学校的连通桥，从而给学生更大的选择空间、发展空间，这也是学校生长和发展的需要所在。因此，学校既要拓宽就业渠道，保证出口畅通；既要加大外联力度，又要狠抓质量管理，真正把学生培养成最受企业、用人单位欢迎的并且具有吃苦耐劳精神、遵纪守法意识并能熟练掌握一门或几门实用技能的人才。4、拓宽办学思路，实施产教结合学校与省市县内行业企业实行联合办学，走“校企合作、工学结合”的办学道路，推行“订单式”培养模式。通过39推行“工学结合、顶岗实习”的技能型人才培养模式创新，深化校企合作。学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，按照行业企业的要求组织教学活动，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。不断提升学校的内涵。5、积极提升管理服务水平深化管理体制改革，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。强化服务于教学中心工作的意识，为教育教学提供高效、周到的服务。推进数字校园建设，构建数字教育资源共建共享体系，实现教学质量监控与管理的信息化。今后，学校将进一步全面贯彻职业教育政策，强化职业教育管理体制，进一步提高职业教育发展水平，提高教育教学质量，努力办人民满意的中等职业教育。40