课时21磁现象和磁场课前基预础习训作练业一、选择题1．如图所示，把一条导线平行地放在磁针的上方附近，当导线中有电流通过时，磁针会发生偏转．发现这个实验现象的物理学家是(C)解析：牛顿是经典力学的奠基人，爱因斯坦创立了狭义和广义相对论，居里夫人在天然放射性的研究领域有杰出的贡献，奥斯特首先发现了电流的磁效应，正确答案为C.2．奥斯特实验说明了(C)A．磁场的存在B．磁场的方向性C．电流可以产生磁场D．磁场间有相...
(完整word版)人教版高中生物必修三知识点详解生物必修三《稳态与环境》第一章人体的内环境与稳态一、内环境：（由细胞外液构成的液体环境）1。体液细胞内液（细胞质基质、细胞液）（存在于细胞内,约占2/3）血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液(存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴(淋巴循环)3、细胞外液的成分a.水，无机盐（Na+，Cl-），蛋白质（血浆蛋白）b.血液运送...
5.4统计与概率的应用课标阐释思维脉络1.通过实例进一步理解统计与概率的意义及应用.2.能用统计与概率的知识解决日常生活中的相关问题.3.通过对实际问题的解决提升数学建模与数据分析的能力.1.概率在我们的现实生活中有很多应用.比如说,利用投硬币出现正面和反面的概率一样来决定足球比赛两队谁先开球或谁先选场地,用摇号的方法决定中奖号码等等.实际上,概率的应用已涉及很多领域,如本节介绍的问卷调查、生物学中的基因问题等.2....
第三章导数及其应用3．3导数在研究函数中的应用3．3.1函数的单调性与导数自主学习导航梳理知识夯实基础目标导学1．理解函数的单调性与导数的关系．2．掌握利用导数判断函数单调性的方法．3．会求不超过三次函数的单调区间．‖知识梳理‖1．函数的单调性与其导数的关系在某个区间(a，b)内，如果___f′_(x__)>_0____，那么函数y＝f(x)在这个区间内单调递增；如果f′(x)<0，那么函数y＝f(x)在这个区间内__单__调__递__减___；...
第二章随机变量及其分布2．3离散型随机变量的均值与方差2．3.1离散型随机变量的均值自主学习导航梳理知识夯实基础1．理解离散型随机变量均值的概念和意义．2．能计算简单离散型随机变量的均值，并能解决一些实际问题．3．会求两点分布和二项分布的均值．‖知识梳理‖1．一般地，若离散型随机变量X的分布列为Xx1x2xixnPp1p2pipn则称E(X)＝_x_1_p_1＋__x_2_p_2_＋____＋__x_ip_i＋____＋__x_n_p_n_____为随机变量X的均值或数学期...
(完整word版)人教版_高中化学必修二教案(整理版)(2)高中化学必修2人教版教案第一节元素周期表(一)—--——-原子结构原子是化学变化中的最小粒子；分子是保持物质的化学性质中的最小粒子元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称原子结构原子核的构成是由原子中心的原子核和核外电子组成，而核外电子是由质子和中子组成。电子带一个单位负电荷；中子不带电；1个质子带一个单位正电荷荷数(Z)==核内质子数==核外电子数=...
小学+初中+高中+努力=大学高一生物竞赛试题A、11036B、12544C、12800D、122886、、分别用下列何试剂可以将DNA、RNA染上颜色（）考试时间60分钟、满分100分A、吡罗红、甲基绿B、甲基绿、吡罗红C、斐林试剂、苏丹ⅢD、双缩脲试剂、苏丹Ⅳ班级姓名成绩7、、烟草、烟草花叶病毒这两种生物中，构成核酸的碱基的种类依一、选择题（单选题）（每小题3分、共60分）次是（）1、下列生物中属于原核生物的一组是（）A、4、4B、8、4C、5、4D...
高中物理牛顿运动定律知识点归纳总结(精华版)单选题1、亚里士多德认为物体的运动需要力来维持，伽利略用实验+科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点，关于伽利略理想实验，以下说法正确的是（）A．完全是理想的，没有事实为基础B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象深刻反映自然规律C．没有事实为基础，只是理想推理D．过于理想化，所以没有实际意义答案：B解析：在伽利略研究力与运动的关系时，是在斜面实验的基础上，成功地...
第二章函数2.1函数2.1.1函数第一课时变量与函数的概念课前基础梳理自主学习梳理知识目标索引1．理解函数的概念，明确函数的三要素，即定义域、值域和对应法则．2．能正确使用区间表示数集．3．会求一些简单函数的定义域.1．函数的概念设集合A是一个非空的数集，对A中的任意数x，按照确定的法则f，都有唯一确定的数y与它对应，则这种对应关系叫做集合A上的一个函数，记作：__y_＝__f(_x_)_，__x∈__A__.其中x叫做自变量，自变量...
第二章电路第四节认识多用电表[学习目标]1.[物理观念]了解欧姆表的结构和刻度特点，理解欧姆表测电阻的原理．(重点)2.[科学探究]学会使用欧姆表测电阻．(重点)3.[科学思维]理解并掌握多用电表的工作原理．(重点、难点)4.[科学探究]掌握使用多用电表测电压、电流及判断二极管的质量和极性，会用其探索简单黑箱中的电学元件及连接方式．(重点、难点)2自主预习探新知3一、多用电表的原理1．构造：指针式多用电表由表头、测量电路、...
第二章检测试题时间：90分钟分值：120分B中两个变第Ⅰ卷(选择题，共60分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列变量是线性相关的是(C)A．人的身高与视力B．角的大小与所对的圆弧长C．收入水平与纳税水平D．人的年龄与身高解析：A，D中两个量不具有性相系，量是函数关系．2．为评估一种农作物的种植效果，选了n块地作试验田．这n块地的亩产量(单位：kg)分别为x1，x2，，xn，下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程...
第2章电势能与电势差素养培优课(二)电场能的性质培优目标：1.熟练掌握描述电场能的性质的物理量，灵活运用电场中的功能关系。2.通过分析电势、电势能及电场力做功的综合问题，提高逻辑思维和科学思维能力。3.会综合应用运动和力、功和能的关系，分析带电粒子在电场中的运动问题，提高科学推理能力。合作探究攻重难电势、电势差、电势能的比较物理量电势电势差电势能区φ＝EqpUAB＝φA－φBEp＝φq定义式UAB＝WqAB别决定由电场本...
11.1.2构成空间几何体的基本元素课标阐释思维脉络1.理解平面的抽象特征,并会表示平面.2.理解构成几何体的基本元素,并能从运动的角度理解点、线、面、体之间的关系.3.了解简单几何体中点、线、面的位置关系.4.逐步掌握立体几何中的三种语言——文字语言、符号语言、图形语言以及这三种语言之间的相互转化.一、空间中的点、线、面1.思考宁静的湖面、海面;生活中的课桌面、黑板面;一望无垠的草原给你什么样的感觉?问题1:生活中的平...
第六章万有引力与航天1．行星的运动[学习目标]1.[物理观念]了解地心说和日心说的内容．2.[物理观念]理解开普勒行星运动三定律的内容．(重点)3.[科学思维]掌握行星运动定律的应用．(重点、难点)4.[科学态度与责任]了解人们对行星运动的认识过程漫长复杂，真理来之不易．自主预习探新知一、地心说和日心说开普勒定律1．地心说(1)内容：地__球__是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动．(2)代表人物：托_...
4.3空间直角坐标系目标定位重点难点1.了解右手直角坐标系及有重点：空间直角坐标系的关概念，掌握空间直角坐标系构成、画法及点的坐标，中任意一点的坐标的含义．空间两点间的距离公式．2．会建立空间直角坐标系，难点：确定点在空间直角并能求出点的坐标．坐标系中的坐标及空间两3．掌握空间两点间的距离公点间距离公式的推导.式及其简单应用.xOyyOz间直角坐标系及相关概念点O间直角坐标系：从空间某一定点引三条两两垂直且zOx...
小学+初中+高中+努力=大学速度变化快慢的描述-加速度课堂预期达标要求1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．链接预演一、加速度：1填表：结合下表所填数...
3.2函数模型及其应用3.2.2函数模型的应用实例目标定位重点难点1.会利用已知函数模型解重点：函数模型的建立.决实际问题.难点：怎样选择函数模型2.能建立函数模型解决实分析，解决实际应用问题.际问题.1.解决函数应用问题的基本步骤利用函数知识和函数观点解决实际问题时，一般骤进行：(一)审题；(二)建模；(三)求模；(四)还原这些步骤用框图表示如图：2.数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数或近似地反映实际问题...
第5章牛顿运动定律第2节科学探究：加速度与力、质量的关系实验目标：1.学会用控制变量法研究物理规律．2.掌握利用图像法处理数据的方法．探究加速度与力、质量的关系．3.学会与他人合作、交流完成探究过程和结果，提升科学推理论证的能力．自主预习探新知一、实验原理和方法1．探究加速度a与力F及质量m的关系，采用的基本方法是控__制__变__量__法__．(1)如图所示，保持小车的总质量不变，改变小桶内沙子的质量，从而改变细绳对...
3波长、频率和波速一、波长(λ)1．定义：在波动中，振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离．2．特征：在横波中，两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长．在纵波中，两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离等于波长．学习了波长的概念之后，甲同学认为两波峰间或两波谷间的距离就是一个波长，乙同学认为相邻波峰与波谷间的距离为一个波长，而丙同学认为相邻波峰与波谷间的距离应为半个波长．你认为他们的想法对吗？为什...
第二章推理与证明2．2.2反证法第二章推理与证明路．1.了解反证法的基本思想．2.理解反证法的证明思3.会用反证法证明数学问题．反证法(1)定义由证明p⇒q转向证明：﹁q⇒r⇒⇒t，t与___假__设__矛__盾___，或与某个___真__命__题__矛__盾_____，从而判定﹁__q__为__假__，推出_q__为__真___的方法叫做反证法．(2)应用反证法证明数学命题的一般步骤①分清__命__题__的__条__件__和__结__论________；②做出_与__命__题__结__论__相...
